Moverse por el cambio

Recientemente hemos asistido a la Jornada Sigue Moviéndote por el Cambio. Organizada por Ecomimesis, y la Asociación de Emisoras Municipales y Comunitarias de Andalucía (EMARTV). Muy interesante, como en su primera edición de hace un par de años. Me ha venido a la cabeza la bella canción de Mercedes Sosa "Todo Cambia". Sirva para recordarla y para darnos cuenta que efectivamente todo cambia... Para que el Clima no cambie hacia derroteros holocaústicos muchas cosas tienen que cambiar,....





Muchos temas y recursos interesantes, sí; entre otros ...



La Conferencia Inaugural: “La conciencia social sobre el cambio climático”. D. Juan López de Uralde, Ex - Director Ejecutivo de Greenpeace.
Informe Renovables 100%



Breve presentación del proyecto Equo

Algunas presentaciones didácticas muy interesantes como la ofrecida por Isidro Jiménez de Ecologistas en Acción.
Consumir hasta morir



Ah! Y Gerardo Moreno Chinchilla ha hecho un excelente trabajo fotográfico sobre la salida que se hizo al parque eólico Sierra de Aguas, en Carratraca, que ha colgado en su blog.

En fin que nos debemos seguir moviendo, ¿o no?

Implantacion de la Sensibilización Ambiental en la FPE

Os pido colaboración rellenando un sencillo cuestionario. El objetivo es analizar el grado y calidad de implantación que tiene el Módulo de Sensibilización Ambiental en la Formación Profesional para el Empleo, así como detectar las necesidades y dificultades que se han planteado y poder realizar algunas propuestas de mejora.

Para acceder al cuestionario haz click en el siguiente enlace:

http://www.aulavea.org/course/view.php?id=9

y una vez dentro puedes Entrar como Invitado

y acceder al CUESTIONARIO MODULO DE SENSIBILIZACION AMBIENTAL.

(Hacer click en Responda a las preguntas ...)

En el apartado de información adicional puedes consultar y bajar un articulo publicado por el CEDEFOP en la Revista Europea de Formación Profesional.

Te llevará muy poco tiempo y en agradecimiento por la colaboración podrás acceder al Manual de Estrategias didácticas de Educación para la Sostenibilidad y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que hemos publicado recientemente y os mantendremos informados sobre los resultados del estudio.

Si teneis alguna duda, no dudeis y poneros en contacto con:

ecoforman@gmail.com

Un saludo y muchas gracias.

Conclusiones de la Jornada de Recuperación Tradicional de Residuos

Algun@s de vosotr@s me habeis solicitado la conclusiones que celebramos al principio del verano, ahora que el verano acaba por estas latitudes y que ya estamos de lleno en el trabajo.
Os adunto aquí un artículo ha sale publicado en el periódico Málaga Rural del mes de Julio.




En el texto del artículo están recogidas las conclusiones. Algunas tienen forma de recomendaciones o de propuestas de cara al futuro, otras de constataciones en base al diagnóstico de la realidad realizado. Las añado aquí debajo también:

• En el marco de una Economía Sostenible es imprescindible romper la relación entre crecimiento económico y los impactos ambientales asociados a la generación de residuos. La jerarquía en la gestión de los residuos hace de la reutilización una de las mejores herramientas para el aprovechamiento medioambiental.

• Es necesario ampliar las prácticas de reutilización y de reciclaje (estimulando para ello un activo mercado de segunda mano) de una gran cantidad de bienes que normalmente son desechados de un modo demasiado rápido e irresponsable dentro nuestro actual modelo de consumo.

• Desarrollo de medidas para fomentar la reutilización de los productos y las actividades de preparación para la reutilización tal y como establece la nueva Directiva Marco de Residuos (DMR, 2008/98/CE).

• Desarrollo de protocolos de manejo y de gestión de residuos en los Puntos Limpios así como de programas de formación específica para el personal responsable de los mismos. Nos hemos encontrado con una realidad desigual en la calidad de gestión de los mismos.

• Fomento de medidas para favorecer el diseño y la producción de aparatos eléctricos y electrónicos, especialmente con el fin de facilitar la reutilización, desarmado y valorización, de RAEE (Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos), sus componentes y materiales. Medidas adecuadas para que los productores no impidan, mediante características de diseño o proceso de fabricación específicos, la reutilización de los RAEE.

• Se han detectado necesidades formativas (vigilancia en relación a la gestión productos tóxicos y peligrosos, oficios relacionados con la recuperación,…) y existe necesidad de apoyo a la creación de empresas de economía social en el sector de la recuperación de residuos.

• Es necesario poner en valor los aspectos sociales y medioambientales. Es importante resaltar la integración social de colectivos desfavorecidos o en riesgo de exclusión social. La recuperación de residuos no solo ayuda a mitigar el Cambio Climático (+TRES Rs = - CO2) sino que suponen una estrategia clave en el mantenimiento y conservación de Biodiversidad.

• Hay que informar y educar al productor de residuos, en definitiva a la ciudadanía, sobre los valores y comportamientos asociados a un consumo responsable y la gestión adecuada de los residuos (residuos peligrosos en el hogar, reducción de residuos desde hábitos de compra responsable …) así como facilitar información sobre lugares de reparación y recuperación para segunda mano.

• Desarrollar criterios de calidad en las Campañas de Sensibilización y Educación Ambiental. Tomando algunos referentes importantes como son, entre otros: Estrategia Andaluza de Educación Ambiental, Agenda Provincial 21, Informe sobre Sostenibilidad 2008 en la Provincia de Málaga.

• Mejora de los circuitos de recogida y gestión de RAEE. Adopción de medidas para alcanzar el objetivo de recogida de 4 Kg/habitante y año, establecido por la Directiva marco. Minimización de los impactos medioambientales producidos a lo largo de la cadena de gestión de los RAEE.

• Una mayor productividad no ha de significar un aumento de emisiones de GEI (Gases Efecto Invernadero) y resulta imprescindible tener en cuenta criterios de eficiencia energética.

Hay un catálogo de recursos y otras herramientas didácticas que se han ido añadiendo a la web
Echadle un vistazo y se admiten valoraciones y propuestas.

La recuperacion tradicional de residuos

La jornada del 25 de junio tiene como objetivo reflexionar acerca de la situación actual de la recuperación de residuos; sus perspectivas futuras tanto sociales, económicas como medioambientales; profundizar en el ámbito normativo que la regula; y analizar los retos que se plantean en un sector emergente tanto en el ámbito del empleo como en el de la formación.

La inscripción se puede realizar también en la página web de objetivo cero.

http://www.objetivocero.es/formulario.php

El trabajo de campo realizado ha sido bastante exhaustivo, pero ha de entenderse como parte de un proceso y de un proyecto más amplio que se desarrolla hasta julio de 2011.

Los ojetivos de este proyecto concreto son:

• Informar a los colectivos que tradicionalmente se han dedicado a recuperación de residuos sobre las normativas que regulan legalmente estas actividades, así como para orientarles en su reconversión profesional.
• Promover la coordinación y cooperación de los sectores implicados: asociaciones, colectivos, empresas y administración local y supramunicipal. La Jornada constituye una herramienta para este objetivo en concreto.
• Implementar un proceso de participación activa de diferentes colectivos y entidades.
• Crear una red de contactos e informadores clave.
• Recopilar y sintetizar la legislación más relevante
• Realizar el diseño de forma y contenido de los distintos soportes didácticos. Un folleto divulgativo, un dossier informativo y esta misma jornada.
• Desarrollo de las acciones de sensibilización e información.

Ya os contaremos los resultados de la Jornada así como las comunicaciones que se presenten.

Herramientas didácticas para conservar la Biodiversidad

El conocimiento del medio, el desarrollo de actitudes y comportamientos a favor del mismo, así como el de las capacidades necesarias para poder actuar en consecuencia, están reconocidos como objetivos prioritarios de la educación.
La Diputación Provincial de Málaga a través del SOPDE ha puesto en marcha la Campaña de sensibilización sobre la diversidad biológica de la Provincia de Málaga: puesta en valor de su riqueza y toma de conciencia de sus amenazas.
Mi aportación ha consistido en preparar una Guía Docente y 10 Fichas Didácticas.

Lo podeis ver, consultar, hacer sugerencias, participar aquí:

Nuevo post 2016 con el material: 

Una Educación Ambiental para la Conservación de la Biodiversidad

Guia didácticaLa estructura de la Guía didáctica es la siguiente:

Introducción

Una educación ambiental para la sostenibilidad y la conservación de la Biodiversidad

Bases conceptuales de la Biodiversidad

• Causas y Consecuencias de la pérdida de Biodiversidad

• Conservación de la Biodiversidad

La Biodiversidad en Málaga

Fichas didácticas

Las Fichas didácticas cuentan con una Introducción, las 10 fichas, un apartado de recursos didácticos y una ficha de evaluación

En la Introducción en la que se explica que las actividades propuestas pueden ser realizadas de forma aislada, e incluso dentro de una misma actividad se puede lógicamente llevar a cabo algunas de de sus fases y todo está sujeto a las posibilidades y a la creatividad del profesorado que tenga esto delante. Pero lo más conveniente es la realización de diversas actividades buscando la implicación del profesorado de distintas áreas curriculares consiguiendo así que los objetivos trasciendan a la comunidad educativa. Se exponen de forma resumida, los Objetivos, los Conceptos a trabajar, los Procedimientos y habilidades a desarrollar y los Valores y Actitudes a fomentar. También hacemos referencia a la Evaluación y a las Conexiones con distintas Areas Curriculares. Aunque están diseñadas y pensadas para un rango de edad comprendido entre 11 y 14 años pueden ser adaptadas a alumnado de último ciclo de primaria y

también para edades más avanzadas. Las que son más fácilmente adaptables están indicadas en la ficha.

Las Fichas didácticas se organizan del siguiente modo:

Objetivos

Contenidos:

• Contenidos conceptuales

• Contenidos procedimentales

• Contenidos actitudinales

Actividades y conexión curricular

Evaluación

Para finalizar hay un apartado para Recursos y Consejos para la Acción y otro dedicado a la Evaluación general.

Breaking down barriers: innovative practices in environmental education

Las Visitas de estudio forman parte del Programa Transversal del PAP, actividad clave 1, y tienen como objetivos específicos la promoción de la cooperación europea, el intercambio de información y experiencias entre especialistas educativos y de formación profesional, en áreas de interés común para los países participantes en el Programa de aprendizaje permanente. Se ha creado una nueva estructura que comprende 9 categorías de temas generales.

Dentro de ellos existe un grupo de visitas con el tema global de: Educación para una ciudadanía activa y el desarrollo sostenible. Organizamos la visita número 23; previsiblemente se realizará del 18 al 22 de octubre de este año 2010.

"Con la puesta en marcha durante estos años de estrategias nacionales y regionales de desarrollo sostenible y de educación ambiental, se hace necesario pasar de la teoría a la práctica. Nuestro objetivo es reflexionar desde el contacto directo con la realidad, sobre los puntos fuertes y débiles de estas estrategias, su alcance y compartir algunos ejemplos de buenas practicas de educación para la sostenibilidad que van desde la educación primaria, secundaria, formación profesional y para el empleo, hasta la intervención en la universidad. Nuestro interés también consistirá en conocer instrumentos de gestión para la sostenibilidad en espacios naturales y en el medio urbano".

Espero vuestros comentarios y sugerencias al respecto de la organización de la visita.

El resto de vistas relacionadas con la Educación Ambiental son:

21.- Outdoor classrooms – Using the environment to inspire learning. Reino Unido

22.- Improving active citizenship for sustainable development of civil society Hungría

24.- Parcours de citoyenneté et droits humains. Italia

25.- Former les enseignants en éducation à la santé et à la citoyenneté . Francia

26.- Lessons from nature: learning outside the classroom and sustainable development. Reino Unido.

29.- Value of outdoor learning for active citizenship and sustainable development. Reino Unido

30.- Creating a ‘sustainable’ school. Grecia.

31.- Active citizenship and sustainable development in school education. Irlanda.

154.- Embedding environmental education in the curriculum . Francia

156.- Partenariats publics/privés et développement durable. Francia.

157.- What kind of world do we want? Environment and sustainable development. Italia.

Podéis consultar el catálogo complete aquí.

El plazo para participar está abierto hasta el 31 de Marzo.

Para ello hay que consultar y ponerse en contacto con el Organismo Autónomo de Programas Europeos (OAPEE) con el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP)