Publicado el Certificado de Profesionalidad de Interpretación y Educación Ambiental con Fecha 23 de Junio de 2011
Real Decreto 720/2011, de 20 de mayo,
Denominación: INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Código: SEAG0109
Familia profesional: Seguridad y medio ambiente
Área profesional: Gestión ambiental
Nivel de cualificación profesional: 3
Cualificación profesional de referencia:
SEA252_3 Interpretación y educación ambiental (RD 814/2007, de 22 de junio)
Relación de unidades de competencia que configuran el certificado de profesionalidad:
UC0803_3: Guiar grupos de personas por el entorno y sus representaciones para contribuir a su sensibilización y capacitación ambiental.
UC0804_3: Informar sobre el medio ambiente y sus valores.
UC0805_3: Interpretar la influencia recíproca de las actividades humanas y el medio socio–natural.
UC0806_3: Desarrollar programas de educación ambiental y facilitar procesos educativos.
Competencia general:
Comunicar sobre el medio ambiente, interpretar sus valores y problemática, guiar y capacitar a las personas para contribuir a la conservación y mejora ambiental.
Son muchas las cuestiones que probablemente tengamos que debatir y valorar
domingo, junio 26, 2011
viernes, junio 03, 2011
Oportunidades de Profesionalizacion en Educación Ambiental
Qué duda cabe que la Educación Ambiental supone un sector fundamental en la generación de empleo neto ambiental y más con la necesidad apremiante que existe de cambiar los sectores y el propio modelo productivo hacia derroteros sostenibles. Pero veamos cuales son, en el momento actual, las dificultades y potencialidades que nos encontramos. En el IV Seminario Andaluz Educambiental del Máster Interuniversitario Andaluz en Educador/a Ambiental he realizado esta pequeña aportación.
Se ha celebrado los días 27, 28 y 29 de Mayo de 2011, en la Granja Escuela de Molino de Lecrin
Aquí os dejo la presentación, con la idea de aportar reflexiones y algunos datos relevantes.
En la búsqueda de perfeccionamiento profesional que pueda derivar en un empleo, cobra pleno sentido, el realizar un máster y un doctorado de EA. Aunque hoy día, a diferencia de otras épocas, esto no es sinónimo
de encontrar un puesto de trabajo; aunque sí supone, como nos ocurre a muchos, un reto fundamentalmente de crecimiento personal y una actividad que ayuda a comprender cuestiones importantes sobre la función de la EA en la sociedad, y a dotar de herramietas de cambio para futuros escenarios deseables.
No hemos de olvidar que la EA va fundamentalmente dirigida a la acción y que en ese "árbol" hemos de nutrir el "SER" (con valores y actitudes, que muchas veces adquirimos a través de actividades voluntarias y no remuneradas), "EL SABER" (con conocimientos que en muchas ocasiones adquirimos sobre la marcha y a través de experiencias directas), y "EL SABER HACER" (con capacidades y habilidades, que han de lograr cambios medibles, y en donde la participación y la comunicación deben ser elementos claves). El camino de un profesional de EA debe ser una incesante búsqueda de aprendizaje a través de la experiencia.
Con el deseo de seguir profundizando y debatiendo.
Se ha celebrado los días 27, 28 y 29 de Mayo de 2011, en la Granja Escuela de Molino de Lecrin
Aquí os dejo la presentación, con la idea de aportar reflexiones y algunos datos relevantes.
Oportunidades de profesionalización en educacion ambiental
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En la búsqueda de perfeccionamiento profesional que pueda derivar en un empleo, cobra pleno sentido, el realizar un máster y un doctorado de EA. Aunque hoy día, a diferencia de otras épocas, esto no es sinónimo
de encontrar un puesto de trabajo; aunque sí supone, como nos ocurre a muchos, un reto fundamentalmente de crecimiento personal y una actividad que ayuda a comprender cuestiones importantes sobre la función de la EA en la sociedad, y a dotar de herramietas de cambio para futuros escenarios deseables.
No hemos de olvidar que la EA va fundamentalmente dirigida a la acción y que en ese "árbol" hemos de nutrir el "SER" (con valores y actitudes, que muchas veces adquirimos a través de actividades voluntarias y no remuneradas), "EL SABER" (con conocimientos que en muchas ocasiones adquirimos sobre la marcha y a través de experiencias directas), y "EL SABER HACER" (con capacidades y habilidades, que han de lograr cambios medibles, y en donde la participación y la comunicación deben ser elementos claves). El camino de un profesional de EA debe ser una incesante búsqueda de aprendizaje a través de la experiencia.
Con el deseo de seguir profundizando y debatiendo.
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