domingo, julio 12, 2015

ESENRED. I Simposio de Docentes. Escuelas por la Sostenibilidad



He participado durante los días los días 6, 7 y 8 de julio del 2015 en el I Simposio de Docentes de ESenRED  bajo el lema "Redes escolares trabajando en red por la sostenibilidad".  
Los objetivos del evento han sido:
  • Intercambiar experiencias entre docentes y centros educativos que sean elementos de avance en Educación para la Sostenibilidad.
  • Visualizar la red ESenRED entre los docentes de cada red.
  • Formar al profesorado con atención al marco conceptual de ESenRED.
  • Elaborar propuestas de reflexión y de trabajo de los participantes que nutran los proyectos de cada una de las redes de ESenRED.
  • Recopilar un catálogo de ejemplos de buenas prácticas de Educación Ambiental para la sostenibilidad que sirvan de inspiración a todas las escuelas que participan en las diferentes redes que forman ESenRED.
Me han dado la oportunidad de dar la Conferencia inaugural que se ha centrado en “Educar para las competencias verdes y el emprendimiento sostenible”, con el objetivo de profundizar en las oportunidades que ofrece un proyecto educativo centrado en la educación para la sostenibilidad (EDS), para trabajar las competencias, para innovar y para emprender.



Las palabras de Bienvenida han corrido por cargo de María Sintes Zamanillo del Área de Educación y Cooperación del CENEAM, Paula Pérez Carrillo en representación de la ESenRED y de Flora Gil del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE). Las mesas redondas, talleres y el intercambio de experiencias han sido enormemente motivadores y tod@s llevamos las mochilas llenas para volver a nuestros lugares trabajando porque como se dice en el lema que se ha elegido: If not us, then who,



Se presentó también el Servicio eTwinning de la Red de Educación para la Sostenibilidad o Grupo SENSE, es la comunidad europea del profesorado interesado ​​en la Educación hacia la Sostenibilidad, promovida por ESenRED, que se caracteriza por la innovación, la colaboración, la formación, el intercambio, la reflexión, el pensamiento crítico y las acciones coherentes.
  
 Pide que el camino sea largo y lleno de aventuras …




lunes, diciembre 22, 2014

Certificado de Profesionalidad: Gestión de Residuos Urbanos e Industriales

A principios de este mes de diciembre ha finalizado el curso que he impartido en Forem-A sobre Gestión de Residuos Urbanos e Industriales. (Consejería de Educación de la Junta de Andalucía).Tiene Certificado de Profesionalidad  y por lo tanto Prácticas de Empresa. No había compromiso de contratación pero se  han producido 7 contrataciones de los 15 alumnos de los que se componía el curso formativo, y es probable que se produzca alguna más a principios de año. El hecho de haber insertado laboralmente al cincuenta por ciento del alumnado desempledo, es algo muy satisfactorio, y es esta una de las finalidades principales de este tipo de cursos.  Me han supuesto cinco horas diarias de docencia más las horas de preparación durante casi cinco meses; quedan muy pocas energías y tiempo para otras cosas, os lo aseguro.
 

Dentro de la Economía Verde o Economía Circular, la gestion de residuos es un sector en que se dan y han de dar empleos en relación a, entre otros:
- Preparación para la reutilización.
- Reciclaje de Aparatos Eléctricos y Electrónicos.
- Reciclaje de Residuos de Construcción y Demolición.

Frente a una Economía Lineal la Gestion de los Residuos priorizando la Reducción, la Reutilización  y el Reciclaje (por este orden) suponen un claro ejemplo de Economía Circular 

video

 Esperemos que el año comience con nuevas acciones formativas.

lunes, noviembre 17, 2014

Gestión de Residuos y Educación Ambiental para la Sostenibilidad



Si la gestión de los residuos se mantiene en el tiempo, y en todo tiempo es reclamada la colaboración ciudadana, la política de Comunicación y de Educación Ambiental para la Sostenibilidad ha de existir en todo tiempo. Así lo demuestran diversos estudios e informes. Los responsables en gestión de residuos urbanos o municipales (que suelen ser consorcios, mancomunidades o empresas privadas) desarrollan campañas de educación y sensibilización para el reciclaje cuando ven que no se consiguen tasas de recogida óptimas,
La ligazón Gestión-Educación es imprescindible y con un modelo coherente-transparente se comunica mejor.
Teniendo en cuenta el marco normativo que prioriza la Reducción, la Preparación para la Reutilización y el Reciclaje, frente a la eliminación en vertederos y la valorización energética; hemos de plantearnos estrategias de comunicación y de educación puesto que para conseguir los objetivos es fundamental la colaboración ciudadana.
En este sentido he realizado diversos trabajos durante los últimos meses para el proyecto Reconver, que tienen sentido de forma aislada puesto que se han seguido parámetros de calidad para la elaboración de materiales didácticos siguiendo las recomendaciones de la manuales prestigiosos como los de la NAAEE, pero que su mejor alcance se encuentra dentro de los Planes de Comunicación de la entidad Responsable de la Gestión de Residuos.
Decálogo del Buen Reciclaje.


 (Ojo: la errata final del video es una añadido la empresa gráfica que quiso aportar al guión que elaboré, cuando dice Recuerda las Tres ERRES, se equivoca en nombrarlas y en la prioridad; son los problemas que a veces se ocasionan entre técnicos de contenidos y diseñadores gráficos que no han de aportar contenidos sin consultar a los expertos)




Para que las charlas tengan un cierto alcance y este pueda ser evaluado, se han de seguir algunos criterios de calidad tanto en la elaboración de contenidos como en la forma de comunicarlos.  

Otro reto interesante ha sido mi colaboración en el diseño del Centro de Interpretación de Residuos (CIR) de Valsequillo.




viernes, abril 25, 2014

Seminario Emprende 21. "Emprendimiento en Empleo Verde"

Por undécima ocasión consecutiva se celebra el Seminario Emprende 21, en esta ocasión sale a la provincia y se ubica en Antequera y en Alora. El día 23 se inauguró en el Museo Municipal de Antequera contando con la participación de un centenar de alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.  Como en otras ocasiones ha sido organizado por la Diputación de Málaga (@TurismoDipMlg, @GranSendaMalaga, @SaboraMalaga)
y por la Universidad de Málaga y en esta ocasión el tema elegido es Economía Verde.
Se me ha ofrecido la oportunidad de participar en la inauguración con una Conferencia sobre Emprendimiento en Empleo Verde. 

Ha sido una estupenda ocasión, para compartir una visión actual en relación a la importancia que hoy dia tiene el fomento del empleo en el contexto de una Economía Verde.  Partiendo de la definición de empleos verdes que se da en el trabajo publicado por la OIT


Empleosverdes: Hacia el trabajo decente en un mundo sostenible y con bajas emisionesde carbono  y del más reciente  Hacia el desarrollo sostenible. Oportunidades de trabajo decente e inclusión socialen una economía verde,

 

Hemos abordado el tema poniendo el centro de interés en el Emprendizaje Sostenible dando respuesta a las preguntas básicas, entre otras de  Por qué, Para qué, Qué y  Cómo hacer un Emprendimiento en Empleo Verde.  

Se habla de la necesidad, que actúe como fuerza motriz, de una transición del modelo productivo actual hacia otro modelo productivo sostenible. Por supuesto que es necesaria y se está produciendo, pero no hay que tener muy en cuenta que en todos los informes relevantes ( Cedefop, Fundación Biodiversidad y OSE...) se señalan algunas limitaciones / cuellos de botella (bottlenecks) importantes de reseñar:
- ¿Cuál es el papel de la ciudadanía en la consecución de una sociedad sostenible?  (Véase el estudio; Percepción Social del Medio Ambiente) . Evidentemente resulta ser un papel clave y fundamental, ya que la generación neta del Empleo Verde se sustenta en la base de una Concienciación Social y Responsabilidad Ambiental (de la Ciudadanía y de todos los sectores implicados). De ahí la importancia de una Educación Ambiental para la Sostenibilidad.
- La falta de formación y de interés en la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) de ciertas partes implicadas (stakeholders) resulta ser una verdadera limitación para progresar (Cedefop, ILO). 

Esto es señalado también por las Conclusiones del Consejo en 2010 sobre EDS.

Esta reflexión ha sido uno de los hilos conductores para ir abordando un nucleo esencial de la exposición.
La transformación provocada por las economías más verdes influye en las necesidades de competencias laborales de tres maneras:
- Reestructuración verde (cambios estructurales).
- Ocupaciones emergentes (como el Turismo Sostenible ...)
- Transformación verde de las ocupaciones existentes. (y esto es señalado en los estudios consultados como el apartado más importante)

Que duda cabe que el reto en relación al Emprendizaje Verde consiste en ir adquiriendo competencias (conocimientos, hablidades, actitudes, valores) adecuadas y basadas para el  "emprendizaje" (de ahí la necesidad de tener siempre muy presentes las ocho competencias básicas en el sistema educativo) como para la Sostenibilidad; todo ello a través de los aprendizajes formales, no formales e informales y a través de la propia experiencia laboral, bajo la perspectiva del Aprendizaje Permanente.

Más fuentes:
- UMA
- Andalucía Hoy
- Europa Press
- El sol de antequera
- Sabor a Málaga