jueves, diciembre 08, 2016

EVALUANDO LA FORMACIÓN VIRTUAL EN SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL PARA SECTORES PROFESIONALES

Se acaba de publicar el artículo titulado Evaluando la formación virtual en sensibilización ambiental para sectores profesionales

En la revista Educatio Siglo XXI.

La situación excepcionalmente grave por la que pasa nuestro ecosistema terrestre que ha venido a denominarse “emergencia planetaria”  obliga a multiplicar los medios para revertir ese estado de cosas. Internet constituye una herramienta de primera magnitud para la sensibilización ambiental, pero a la escasez de programas “on line” y de estudios empíricos centrados en la formación virtual de trabajadores de diferentes sectores laborales, hay que añadir la falta de reflexiones sobre su efectividad y de indicadores de evaluación competencial.
La capacitación en Sostenibilidad en el ámbito de la Formación Profesional para el Empleo (FPE) resulta un campo primordial para la cualificación de cualquier ámbito profesional en la sociedad de nuestro tiempo.
Los altos niveles de deserción estudiantil en cursos no presenciales y el aislamiento propio de estos ambientes de formación muestran que el diálogo directo entre el docente y los alumnos constituye un factor limitante respecto a los cursos presenciales, a lo que hay que unir que la utilización de herramientas TIC no es sinónimo de calidad de enseñanza. A pesar de que la tecnología constituye un medio que correctamente utilizado conduce a la consecución de los fines previstos, la mera utilización de herramientas tecnológicas avanzadas no presupone la calidad de los contenidos educativos desarrollados ni asegura de entrada aprendizajes significativos. Esta puede lograrse con una variedad de tales herramientas utilizadas de forma adecuada y apoyadas por formadores cualificados.

Para la evaluación de la oferta formativa analizada, se utilizó un cuestionario centrado en dimensiones propias de la evaluación de programas. El trabajo aporta una parrilla de criterios empíricos de evaluación de la calidad del modelo formativo e-learning. 

La utilización de los diferentes sistemas de aprendizaje propuestos estará relacionada con la disciplina a impartir y con la diversidad del alumnado. Se puede concluir la necesidad de cuatro condiciones fundamentales para que se produzca el aprendizaje a través de teleformación.




lunes, julio 11, 2016

GUIA DIDÁCTICA: CENTRO DE INTERPRETACIÓN DE RESIDUOS CIR VALSEQUILLO

El Centro de Interpretación de Residuos (CIR) de Valsequillo es un tipo de instalación y
espacio extraescolar dotado de infraestructuras y recursos para desarrollar actividades de
Interpretación y Educación Ambiental fuera los centros educativos. Hace un par de años se me encargó el diseño y elaboración de contenidos del Centro de Interpretación. Contaba ya con experiencia de la campaña "Las Basuras: Un tesoro en tus manos" que hemos desarrollado durante más de una década en Ecotopia- Educación , y de otras campañas con el Consorcio Provincial de Residuos a través de Sopde pero ha sido un trabajo intenso y complicado, que finalmente ha dado sus frutos. Dejo aquí la Guía Didáctica
del CIR- Valsequillo del Consorcio Provincial de Residuos 
También se puede bajar la guía de la web Yo reciclo , en donde los centros y otras entidades también pueden solicitar  visitras guiadas.
Esta guía didáctica constituye un recurso más dentro del planteamiento estratégico del CIR Valsequillo, pero también es un recurso con propuestas didácticas que pueden ser realizadas en contextos educativos fuera de este espacio habilitado para tal finalidad.

 Se pretende promover modelos de intervención educativa de carácter eminentemente activo y manipulativo con propuestas prácticas y talleres, que faciliten un cambio de actitudes y prácticas en relación a la problemática de los residuos.

También realicé el diseño y contenidos del tríptico que explica los distintos apartados de los que consta el CIR.