Profesionalización en Educación Ambiental

- Desde el Grupo de Educadores Ambientales de Andalucía que está asumiendo la tarea de creación de una Asociación Andaluza de Educadores Ambientales, se nos informa de creación del blog http://profesionalizacionedambiental.blogspot.com/ que hace un par de meses nació con el ánimo de ser un lugar de encuentro, de trabajo, de intercambio de experiencias, de cara a las principales reclamaciones del sector: reivindicar la Educación Ambiental como una especialidad profesional con entidad propia y dignificar la profesión.

Es uno de los objetivos que Ecoforman también persigue por lo que desde aquí damos la bienvenida a la blogosfera a este nuevo blog.

Alguna de las aportaciones ya las hemos hecho en este espacio pero nos parece interesante recordarlas e incluir algunas nuevas:

- Estudio Marco sobre Sectores y Ocupaciones Medioambientales (2006)

Este enlace os abre el documento íntegro, de 76 páginas, en que "Educación e Información Ambiental" es uno de los ocho sectores de actividad identificados por el estudio, y cuyo análisis se va desplegando a lo largo de los capítulos.

- Perfiles de las Ocupaciones Medioambientales y su Impacto sobre el Empleo (2007) Este caso, también abre el documento íntegro, que en este caso consta de 313 páginas y 104 Mb, por lo que puede dar problemas de acceso (gracias a SGEA por el receptáculo). No obstante, a continuación os damos el enlace a los dos capítulos que consideramos más de interés a nuestros efectos:

• Capitulo 8: Educación e Información Ambiental
• Capítulo 11: Conclusiones

Cualificación Interpretación y Educación Ambiental

El INCUAL (Instituto Nacional de las Cualificaciones) , con dependencia funcional del Consejo General de Formación Profesional, es el organismo encargado de elaborar el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en desarrollo de la Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.

Este Catálogo será la base para las ofertas de formación reglada, ocupacional y continua, así como el referente para evaluar, reconocer y acreditar los aprendizajes no formales e informales, incluida la experiencia laboral.

El 4 de julio de 2007 se publica el REAL DECRETO 814/2007 , de 22 de junio por el que se aprueba la Cualificación Interpretación y Educación Ambiental

- El 5 de junio de 2007 se publicó el I Convenio Colectivo Marco Estatal de Acción e Intervención Social.

descargar archivo convenio

Es el convenio marco que nos ha de servir a los educadores ambientales además de otros profesionales pero en el que no hemos colaborado en su redacción y en que no estamos participando en unas posibles mejoras …

- El 29 de marzo de 2008, en Madrid, se creó la Federación de Entidades de Educación Ambiental (FEEA) integrando a:

Societat Balear d’Educació Ambiental (SBEA)
RED, Asociación de Educadores Ambientales de Castilla y León
Societat Catalana d’Educació Ambiental (SCEA)
Sociedade Galega de Educación Ambiental (SGEA)
Asociación de Educación Ambiental y de Educadoras y Educadores Ambientales de la Comunidad de Madrid (AEAMadrid)
Associació Valenciana d’Educació Ambiental i Desenvolupament Sostenible (AVEADS)

- Documentos que se generaron ante la necesidad detectada en el VI Seminario Estatal de Asociaciones de Educación Ambiental, celebrado en Binifaldó, Mallorca 2005, de realizar una propuesta de análisis del tema que nos ocupó, que no fue otro que la Profesionalicación . Se encarcó este análisis bajo en título: "Qué he de ser, qué he de saber y qué he de saber hacer" partiendo de que somos Educadores Ambientales del S.XXI.

http://shalma77.googlepages.com/Qusersabersaberhacer_AENAT06_blogpro.pdf

Actas I Jornadas Estatales de Profesionaliación celebradas en abril de 2007

¿ES NECESARIA LA FORMACIÓN PARA EL EMPLEO Y LA SOSTENIBILIDAD?

El estudio Futuras habilidades necesarias en Europa (Fuente: El Pais) realizado por el Centro Europeo de Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop ) concluye que de aquí a 2015 las áreas de actividad donde más se reducirá la demanda en España serán la agricultura y la pesca (donde disminuirá a un ritmo del 8,4% al año) y los trabajos administrativos (-1,1 %).

El estudio advierte que en 2015 el sector primario empleará a unos 10 millones de personas en Europa (frente a los 12 millones en 2006). La economía creará más de 13 millones de nuevos empleos de aquí a 2015. El transporte y la distribución, incluido el turismo, crearán 3,5 millones de puestos adicionales, mientras que los servicios generarán 9 millones de empleos y otros 3 millones surgirán en el sector de la educación, la salud y el trabajo social.

En la actualidad existen 337 cualificaciones aprobadas en Consejo de Ministros y publicadas en el Boletín Oficial del Estado. Todas ellas pueden consultarse en el Instituto Nacional de las Cualificaciones INCUAL.

En relación a las Cualificaciones Profesionales aquí hay unos estudios muy interesantes:

• Guía de la Formación de Profesionales en España.
• Consejos y Programas de Formación Profesional en España.
• Guía Sectorial de la Formación de Profesionales en España.
• Sistemas Nacionales de Cualificaciones y Formación Profesional.

No obstante, precisa el estudio, que en todos los trabajos, incluso los más básicos, aumentará el nivel de conocimientos exigidos, lo que según fuentes comunitarias obligará a los países a generalizar los cursos de formación permanente para permitir a los trabajadores adaptarse a las necesidades del mercado laboral.

Y uno se pregunta ¿cuáles son los conocimientos básicos exigidos? El mundo en que vivimos demanda nuevos conocimientos, y sobre todo y fundamentalmente los relacionados con la Cultura de la Sostenibilidad.

Y es este el principal reto con el que nos encontramos los que nos dedicamos a la Formación para el Empleo y a su vez lo hacemos también dentro de la Cultura de la Sostenibilidad. Por un lado nuestra tarea se centra en la vertiente vocacional, y por lo tanto la de adaptarse a las demandas del mercado laboral. Pero ante esta fuerza de adaptación ha de existir otra de transformación, puesto que los nuevos conocimientos a los que se hace referencia incluyen los conocimientos y desarrollo de Buenas Prácticas Ambientales (BPA) en cada una de las ocupaciones. Es más, nuestra tarea incluye también sensibilizar, y capacitar a las personas para que sensibilicen e informen sobre las cuestiones ambientales y vayan provocando cambios positivos en la percepción de los problemas por parte de la sociedad.

No os perdáis este interesante artículo de Susana Soto, Coordinadora del Grupo de Trabajo de Dignificación Profesional y Vicepresidenta de la Sociedade Galega de Educación Ambiental (SGEA).

A TRAVES DEL ESPEJO. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PAIS DE LAS PROFESIONES.

Otros Documentos interesantes:

INFORME "EMPLEO Y MEDIO AMBIENTE EN ANDALUCIA"

ESTUDIO MARCO SOBRE SECTORES Y OCUPACIONES MEDIOAMBIENTALES

EL EMPLEO AMBIENTAL EN ESPAÑA

INCIDENCIA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION EN EL MERCADO DE TRABAJO

LA EDUCACION AMBIENTAL Y LA FPO EVALUACIÓN DEL DESARROLLO Y RESULTADOS DE LA INTEGRACION Y ENSEÑANZA DEL MSA

En el boletín del Ceneam (Centro Nacional de Educación Ambiental) del Ministerio de Medio Ambiente, de este mes de enero se ha publicado nuestro artículo, resumen de dos páginas de la Investigación que hemos realizado y que ahora nos encontramos ampliando. Lo podéis descargar de aquí. Aquí

Los directores de la investigación son Francisco Javier Perales Palacios del Dpto. Didáctica de las Ciencias Experimentales y José Gutiérrez Pérez, Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, ambos de la Universidad de Granada.

Hasta el momento es la primera y única investigación que se ha hecho sobre el tema. Nos gustaría saber si tenéis constancia de trabajos de investigación o de artículos de opinión sobre la cuestión

En esta primera investigación concluimos, entre otras cosas, que se hacen necesarios planes de formación para el personal técnico de las Entidades Promotoras y de los Centros de Formación y la aplicación de Buenas Prácticas Ambientales en los mismos.

Los cambios tienen que ver con una reflexión sobre el significado en la práctica de la Formación Profesional y del Desarrollo Sostenible en el terreno de la Capacitación del alumnado y del profesorado de FPO para la aplicación de unas Buenas Prácticas Ambientales (BPA) para cuya consecución las administraciones de empleo y ambientales han elaborado unos Manuales de Buenas Prácticas Ambientales para las distintas ocupaciones existentes en el catálogo.

Este Módulo ofrece una oportunidad de hacer de la Educación Ambiental una herramienta transversal y fundamental en la consecución de un desarrollo sostenible.

Una nueva conciencia surge y una nueva forma de ver la realidad, porque la realidad es compleja y es necesario un enfoque sistémico y holístico. Herederos de un paradigma mecanicista se hace necesario ser conscientes de esta necesidad de cambio y saber organizarlo. La movilización hacia un nuevo paradigma hace necesaria una revisión de valores previa. Toda acción educativa necesita la concreción de un cuerpo teórico. Cuando hablamos de sosteniblidad no hablamos solo de un nuevo concepto. Estamos hablando fundamentalmente de una ética y por lo tanto de una nueva manera de ordenar nuestros valores, de ordenar nuestras Prioridades. La educación ambiental ha de preparar y desarrollar este cambio hacia la sostenibilidad.

Fuente: Ceneam

CEDEFOP: CENTRO EUROPEO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Con el objetivo de servir a los profesionales de la formación de punto de encuentro, puesta en común de informaciones y novedades e intercambio de experiencias, el CEDEFOP ha creado un espacio virtual interactivo denominado TRAININGVILLAGE a través del que se puede acceder a TTnet (Red para la Formación de Formadores). En la Red Europea TTnet en España se puede consultar una serie de documentos, algunos de los cuales iremos comentando por su interés para una Educación Ambiental para la Sostenibilidad.
El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP) es el centro de referencia de la Unión Europea para la formación profesional. Proporciona información y análisis sobre los sistemas, la política, la investigación y la práctica de la formación profesional. Publica la Revista Europea de Formación Profesional con una periodicidad cuatrimestral y en la que en Enero de 2008, nº 43, se publica nuestro artículo titulado “La Formación Profesional Ocupacional y el Medio Ambiente: Sostenibilidad y Empleo” y del cual os daremos cuenta.

Por fin. La Educación Ambiental tendrá certificado de profesionalidad.

El actual Programa de FPO del Curso de Monitor de Educación Ambiental perteneciente a la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, ha de ser sustituido en breve ?¿, pues ya es una cualificacion profesional que tendrá certificado de profesionalidad. Según el REAL DECRETO 814/2007, de 22 de junio, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de dos cualificaciones profesionales correspondientes a la Familia Profesional Seguridad y Medio Ambiente, se establece por fin el programa oficial de INTERPRETACIÓN Y EDUCACION AMBIENTAL. Podeis consultar el programa en el BOE Nº 159. (Pp. 88889 - 88897)
Se establece como competencia general:
"Comunicar sobre el medio ambiente, interpretar sus valores y problemática, guiar y capacitar a las personas para contribuir a la conservación y mejora ambiental".

Tiene cuatro unidades de competencia:
1.- Guiar grupos de personas por el entorno y sus representaciones para contribuir a su sensibilización y capacitación ambiental.
2.- Informar sobre el Medio Ambiente y sus valores.
3.- Interpretar la influencia recíproca de las actividades humanas y el medio socio-natural.
4.- Desarrollar programas de Educación Ambiental y facilitar procesos educativos.

¿Qué os parece? ¿Cual es vuestra experiencia de trabajar con el programa anterior y cuáles son las ventajas que se nos ofrecen con este programa nuevo? Me da que no el precidimiento no ha gozado del consenso suficiente con el colectivo de Educadores/as Ambientales.
Estas y otras preguntas que se os ocurran pueden animar una reflexión.

La Sensibilización Ambiental y la Formación Profesional Ocupacional

La incorporación de la Sensibilización Ambiental a la Formación Ocupacional es considerado como un hecho importante y trascendental por la necesidad que existe de incorporar una cultura ambiental en el conjunto de la sociedad en general y en particular en las distintas ocupaciones y prácticas profesionales que forman parte, no solo de yacimientos de empleo en relación con el Medio Ambiente, sino del sistema productivo en su conjunto. A los cambios necesarios desde la perspectiva del sistema educativo tan necesarios para el desarrollo sostenible y la práctica de una educación ambiental para la sostenibilidad, hay que añadir los cambios también necesarios en la formación que prepara para el empleo.

Hemos realizado un estudio titulado "La EA y la FPO. Evaluación del desarrollo y resultados de la integración y enseñanza del MSA. Estudio de un caso". Un resumen de este estudio lo podéis consultar en el Ceneam.

Este estudio lo he realizado en el contexto del Doctorado Interuniversitario de Educación Ambiental, bajo de la dirección de los doctores Francisco Javier Perales Palacios del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y de José Gutiérrez Pérez Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación; ambos de la Universidad de Granada.

Este es uno de los motores y motivos que animan la creación y desarrollo de este blog,

Con el animo de compartir, explorar, reflexionar, comentar y crear recursos educativos, realizar proyectos colaborativos …