HERRAMIENTAS EDUCATIVAS PARA INTRODUCIR A LOS/AS ALUMNOS/AS EN LOS PROCESOS DE RECICLAJE

Bajo este título hemos participado en las 2ª Jornada para Profesorado sobre Reciclaje de Residuos. Existe un cada vez más grave incremento de la cantidad de basura generada por la población. Para tratar de rebajar estas cifras el Ministerio ha diseñado el Plan Nacional Integrado de Residuos (PNIR 2008-2015), Este documento reconoce que la tendencia creciente de generación de residuos urbanos no es sostenible en el futuro; que la mayor parte de los residuos que se generan en España aún van a parar a vertederos (52%); que existe todavía un déficit de instalaciones de tratamiento, y que la recogida selectiva de ciertos residuos, aunque ha aumentado en los últimos años, es aún insuficiente.

Andalucía es de las comunidades que más residuos produce por habitante, según datos del Plan Nacional Integrado de Residuos (PNRI) 2008 – 2015, que se va a aprobar este año 2008 elaborado por el Ministerio de Medio Ambiente (MIMAM), tiene un coeficiente de generación del 1,78, (Kg de basura/habitante/día) por encima de la media nacional de 1,44, y también bastante por encima de los 1,13 obtenidos para Andalucía en el anterior Plan Nacional de Residuos Urbanos que finalizó en el 2006. Lejos de Reducir (primer objetivo en orden de importancia en la gestión de los residuos), producimos cada vez más y más.
Reciclar es importante, pero más aún lo es REDUCIR las basuras que producimos.

Esta es una de las bases de nuestra participación en las Jornadas organizadas por:

SOPDE,

CONSORCIO PROVINCIAL DE RU DE LA PROVINCIA DE MALAGA,

CEP DE MALAGA y ECOEMBES.

Mucho tendriamos que hablar sobre cómo elaborar un programa de actividades o una campaña con ciertos criterios de calidad, pero por ahora os proponemos unos cuantos recursos.

ENLACES EDUCATIVOS SOBRE RESIDUOS

Portal Europeo sobre Temas medioambientales, especialmente dirigido al público joven, con explicaciones muy claras sobre la problemática ambiental y recursos para poder ser utilizados por los estudiantes.

Agencia Europea del Medio Ambiente. Se propone un juego investigación sobre el medio ambiente.

Ecoembes, es una sociedad anónima sin ánimo de lucro, cuya misión es el diseño y desarrollo de Sistemas encaminados a la recogida selectiva y recuperación de envases usados y residuos de envases, a fin de garantizar el cumplimiento de los objetivos de reducción, reciclaje y valoración

RIBA - FARRÉ. Pone a disposición del alumnado un espacio con juegos y presentaciones destinado a concienciar sobre la importancia del reciclaje. Ofrece juegos que se pueden descargar o participar online: “Esquema del recorrido de las latas”, “La vida de una lata”, “Adónde van las cosas”, “Historia de un container”, etc.

TU PAPEL ES IMPORTANTE. ASPAPEL ofrece este juego para ver el ciclo del papel desde las plantaciones forestales, pasando por la fabrica de papel, hasta llegar al contenedor.

ECOACERO. La Asociación Ecológica para el Reciclado de la Hojalata. Recuperación y Reciclado de las latas.

ANFEVI Consorcio de empresas dedicadas a la recuperación del vidrio. Presenta el concurso, el Planeta Recicla.

REPACAR. La ASOCIACION ESPAÑOLA DE RECUPERADORES DE PAPEL Y CARTON.

REDCICLA Portal temático que inició su andadura en Febrero de 2001 con el fin de centralizar en una sola web la mayor información existente sobre el reciclaje.

ECOVIDRIO. Ecovidrio es una asociación sin ánimo de lucro encargada de la gestión del reciclado de los residuos de envases de vidrio en toda España. Nos propone en

RECICLA VIDRIO , una serie de concursos y juegos educativos sobre el vidrio.

RCIR - EDUCA. Red de Centros de Información de Residuos de la Comunidad de Madrid. Nos propone un buen número de juegos (crucigramas, sopas de letras, …) y de manualidades recicladas.

Os comentaremos los recursos que también hemos puesto en marcha desde ECOTOPIA.

APRENDER HACIENDO: Una Educación Ambiental desde la experiencia.

“Escucho y olvido, leo y recuerdo, hago y entiendo”

La acción es un componente imprescindible de la educación ambiental, yo diría que ineludible. Porque no olvidemos que en muchas ocasiones confundimos educar con instruir. La instrucción, es un concepto que se encuadra más dentro del modelo memorístico repetitivo.

Desde luego, nuestro modelo pedagógico en la Educación Ambiental, tiene más que ver con el modelo constructivista porque la persona representa un conjunto de intereses, deseos, expectativas, experiencias, que hacen que cada momento pedagógico sea único e irrepetible. “No hay educación más revolucionaria que la que incita al hombre, a la mujer, a comportarse frente al mundo no como si estuviera delante de un hecho exterior indescifrable, sino como el artista ante la obra que se dispone a crear”. (Roger Garaudy).

En EA para la Sostenibilidad utiliza la metodología de aprender haciendo. Los conocimientos y las destrezas se adquieren a través de la práctica. La metodología de los talleres, es “aprender haciendo” a través del desarrollo del conocimiento y de la creatividad.

A la hora de programar un taller hemos de tener en cuenta algunos elementos como son:

- Objetivos que perseguimos (mensaje, método)
- Tiempo disponible.
- Tipo de público y número de participantes.
- Materiales disponibles
- Lugar de Ubicación.
- Recursos económicos
- Lo imprevisto.
Lógicamente los Centros de Interés también constituyen uno de los hilos conductores, y así hemos decidimos realizar talleres consistentes en:

- Reciclaje de papel.
- Reciclaje de jabón.
- Reciclaje de juguetes y de instrumentos musicales.
- Taller de juegos en la Naturaleza. …

Sobre estos y otros talleres podéis encontrar mucha información en:

Descubriendo el entorno inmediato

Fichero de Actividades en Educación Ambiental

Taller de Reciclaje de Papel

Os mostramos algunas fotos de los talleres realizados:

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¿ES NECESARIA LA FORMACIÓN PARA EL EMPLEO Y LA SOSTENIBILIDAD?

El estudio Futuras habilidades necesarias en Europa (Fuente: El Pais) realizado por el Centro Europeo de Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop ) concluye que de aquí a 2015 las áreas de actividad donde más se reducirá la demanda en España serán la agricultura y la pesca (donde disminuirá a un ritmo del 8,4% al año) y los trabajos administrativos (-1,1 %).

El estudio advierte que en 2015 el sector primario empleará a unos 10 millones de personas en Europa (frente a los 12 millones en 2006). La economía creará más de 13 millones de nuevos empleos de aquí a 2015. El transporte y la distribución, incluido el turismo, crearán 3,5 millones de puestos adicionales, mientras que los servicios generarán 9 millones de empleos y otros 3 millones surgirán en el sector de la educación, la salud y el trabajo social.

En la actualidad existen 337 cualificaciones aprobadas en Consejo de Ministros y publicadas en el Boletín Oficial del Estado. Todas ellas pueden consultarse en el Instituto Nacional de las Cualificaciones INCUAL.

En relación a las Cualificaciones Profesionales aquí hay unos estudios muy interesantes:

• Guía de la Formación de Profesionales en España.
• Consejos y Programas de Formación Profesional en España.
• Guía Sectorial de la Formación de Profesionales en España.
• Sistemas Nacionales de Cualificaciones y Formación Profesional.

No obstante, precisa el estudio, que en todos los trabajos, incluso los más básicos, aumentará el nivel de conocimientos exigidos, lo que según fuentes comunitarias obligará a los países a generalizar los cursos de formación permanente para permitir a los trabajadores adaptarse a las necesidades del mercado laboral.

Y uno se pregunta ¿cuáles son los conocimientos básicos exigidos? El mundo en que vivimos demanda nuevos conocimientos, y sobre todo y fundamentalmente los relacionados con la Cultura de la Sostenibilidad.

Y es este el principal reto con el que nos encontramos los que nos dedicamos a la Formación para el Empleo y a su vez lo hacemos también dentro de la Cultura de la Sostenibilidad. Por un lado nuestra tarea se centra en la vertiente vocacional, y por lo tanto la de adaptarse a las demandas del mercado laboral. Pero ante esta fuerza de adaptación ha de existir otra de transformación, puesto que los nuevos conocimientos a los que se hace referencia incluyen los conocimientos y desarrollo de Buenas Prácticas Ambientales (BPA) en cada una de las ocupaciones. Es más, nuestra tarea incluye también sensibilizar, y capacitar a las personas para que sensibilicen e informen sobre las cuestiones ambientales y vayan provocando cambios positivos en la percepción de los problemas por parte de la sociedad.

No os perdáis este interesante artículo de Susana Soto, Coordinadora del Grupo de Trabajo de Dignificación Profesional y Vicepresidenta de la Sociedade Galega de Educación Ambiental (SGEA).

A TRAVES DEL ESPEJO. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PAIS DE LAS PROFESIONES.

Otros Documentos interesantes:

INFORME "EMPLEO Y MEDIO AMBIENTE EN ANDALUCIA"

ESTUDIO MARCO SOBRE SECTORES Y OCUPACIONES MEDIOAMBIENTALES

EL EMPLEO AMBIENTAL EN ESPAÑA

INCIDENCIA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION EN EL MERCADO DE TRABAJO

RECURSOS PARA CREAR BLOGS EDUCATIVOS

Aquí señalamos algunas presentaciones muy interesantes que nos pueden ayudar en la tarea de diseñar y desarrollar un blog educativo. Crear y mantener este medio de comunicación supone una tarea muy gratificante pero no exenta de una necesidad de dedicación y esfuerzo pedagógico, de superación de dificultades técnicas para los que no estamos muy versados en cuestiones tecnológicas, de actualizar conocimientos y capacidades para cooperar y transmitir.


CREA TU BLOG MULTIMEDIA

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WEB SOCIAL EDUCATIVA 2.0

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USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS

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TALLER Y RECURSOS PARA BLOGS

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MAPA CONCEPTUAL WB 2.0

Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicación. Además se han seleccionado algunos ejemplos de servicios de la Internet hispana que suelen enmarcarse en la Web 2.0. También se incluyen algunos representantes globales habitualmente utilizados por el público hispano. Un glosario técnico explica con mayor detalle algunas de las tecnologías y acrónimos asociados con este fenómeno. Este mapa forma parte del libro La Web 2.0 publicado por la Fundación Orange. Se puede descargar en:
http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pdf



APLICACIONES DE LA WEB 2.0

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BLOGS ACADÉMICOS

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LOS PROBLEMAS AMBIENTES: UN RECURSO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Que duda cabe que trabajar sobre los problemas ambientales supone una tarea ineludible en la Educación Ambiental. Los problemas existen, otra cosa es que tengamos conciencia de ello y sobre todo de que nos demos cuenta de cual es nuestra relación, nuestro grado de responsabilidad en relación a ellos. Hay que tener cuidado con la utilización de un lenguaje excesivamente “jeremisíaco” aunque sin eludir nuestra responsabilidad en ello, pues, como dice Ramón Folch “No es preciso sentirse culpable de nada, pero sí corresponsable de todo”. Existen programas de Educación Ambiental que nos cuentan los problemas que existen y nos dicen lo que hay que hacer para solucionarlos. Este estilo transmisivo de hacer Educación Ambiental está más cerca del adoctrinamiento y es muy del uso de ciertas administraciones y/o empresas que desde una perspectiva neoliberal nos pretenden convencer de que los problemas que existen no son los que ellos provocan o promueven. Seguro que se os ocurren muchos ejemplos ¿verdad?.

Educar para la resolución de los problemas ambientales, supone hacerlo con enfoque crítico, desde el cual considerar las causas y las consecuencias de los problemas, tanto locales como globales, y situar la búsqueda de soluciones en un contexto en el que la aportación individual es esencial, así como la participación ciudadana en la toma de decisiones.
En el actual programa del Curso de Monitor de Educación Ambiental existe un Módulo denominado El Medio Ambiente y la Sociedad Contemporánea de 50 horas de duración.
En nuestra actual edición del curso hemos trabajado los problemas ambientales desde una perspectiva global y local, pero buscando el lazo de conexión personal con ellos.
Somos conscientes de que la educación forma parte de uno de los procesos imprescindibles en relación a los problemas ambientales, pero para que la sociedad avance hacia la sostenibilidad es necesario que se den soluciones tecnológicas, se apliquen las medidas legislativas tanto preventivas como sancionadoras y exista financiación suficiente para todo ello que a su vez puede redundar en la generación de empleo y en la creación de bienes no solo económicos (salud, calidad de vida …)
Parte de la metodología utilizada son los trabajos en equipo.
Aquí están algunos de los trabajos realizados:


- Con-Sumo Cuidado. (Realizado por Juan Ortiz, Vanessa Cerrailo y Matilde Segura)

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- La Sequía. Popurrí Ambiental. (Realizado por Zaida González, Vanessa Calzado y Raquel Martínez).

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- Recetas para la Sostenibilidad. (Realizado por Guadalupe Marfil, Fernando Aguilera, Alicia Alonso).

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EDUCAR PARA LA PAZ: EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOSTENIBLE

Ecotopía ha estado presente en la 9ª Jornada “Educar para la Paz” organizada por el Ayuntamiento de Málaga y que se ha celebrado el sábado 26 de enero dedicada este año al tema Educación y Desarrollo Sostenible. Ha reunido a 200 personas entre las que había, profesorado de los distintos niveles educativos, padres y madres, miembros de Asociaciones y Organizaciones no gubernamentales, estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación y personas interesadas. Se ha celebrado en el Salón de Actos del Centro de Arte Contemporáneo (CAC Málaga, calle Alemania s/n).

La ponencia central, “Desarrollo Sostenible y Educación Ambiental. Una cultura de valoración de los recursos naturales del planeta”, ha sido impartida por la Doctora Miren Onaindia, que es Coordinadora General de la Cátedra Unesco sobre Desarrollo Sostenible y Educación Ambiental de la Universidad del País Vasco.

La Jornada matinal ha finalizado con una exposición de experiencias en la que han intervnido:

- Colegio La Presentación de Nuestra Señora. “Ambientalización del Centro Escolar: Una propuesta no exenta de dificultades”. Fernando Ojeda Barceló

- C.E.I.P. Victoria Kent. “Ecoescuela”. Antonio Centella Fernández

- Asociación Ecotopía - Educación. “Educación y Desarrollo Sostenible”. Alberto Martínez Villar.

Aquí podéis ver la presentación que hemos preparado para este encuentro desde Ecotopia.

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