¿ES NECESARIA LA FORMACIÓN PARA EL EMPLEO Y LA SOSTENIBILIDAD?

El estudio Futuras habilidades necesarias en Europa (Fuente: El Pais) realizado por el Centro Europeo de Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop ) concluye que de aquí a 2015 las áreas de actividad donde más se reducirá la demanda en España serán la agricultura y la pesca (donde disminuirá a un ritmo del 8,4% al año) y los trabajos administrativos (-1,1 %).

El estudio advierte que en 2015 el sector primario empleará a unos 10 millones de personas en Europa (frente a los 12 millones en 2006). La economía creará más de 13 millones de nuevos empleos de aquí a 2015. El transporte y la distribución, incluido el turismo, crearán 3,5 millones de puestos adicionales, mientras que los servicios generarán 9 millones de empleos y otros 3 millones surgirán en el sector de la educación, la salud y el trabajo social.

En la actualidad existen 337 cualificaciones aprobadas en Consejo de Ministros y publicadas en el Boletín Oficial del Estado. Todas ellas pueden consultarse en el Instituto Nacional de las Cualificaciones INCUAL.

En relación a las Cualificaciones Profesionales aquí hay unos estudios muy interesantes:

• Guía de la Formación de Profesionales en España.
• Consejos y Programas de Formación Profesional en España.
• Guía Sectorial de la Formación de Profesionales en España.
• Sistemas Nacionales de Cualificaciones y Formación Profesional.

No obstante, precisa el estudio, que en todos los trabajos, incluso los más básicos, aumentará el nivel de conocimientos exigidos, lo que según fuentes comunitarias obligará a los países a generalizar los cursos de formación permanente para permitir a los trabajadores adaptarse a las necesidades del mercado laboral.

Y uno se pregunta ¿cuáles son los conocimientos básicos exigidos? El mundo en que vivimos demanda nuevos conocimientos, y sobre todo y fundamentalmente los relacionados con la Cultura de la Sostenibilidad.

Y es este el principal reto con el que nos encontramos los que nos dedicamos a la Formación para el Empleo y a su vez lo hacemos también dentro de la Cultura de la Sostenibilidad. Por un lado nuestra tarea se centra en la vertiente vocacional, y por lo tanto la de adaptarse a las demandas del mercado laboral. Pero ante esta fuerza de adaptación ha de existir otra de transformación, puesto que los nuevos conocimientos a los que se hace referencia incluyen los conocimientos y desarrollo de Buenas Prácticas Ambientales (BPA) en cada una de las ocupaciones. Es más, nuestra tarea incluye también sensibilizar, y capacitar a las personas para que sensibilicen e informen sobre las cuestiones ambientales y vayan provocando cambios positivos en la percepción de los problemas por parte de la sociedad.

No os perdáis este interesante artículo de Susana Soto, Coordinadora del Grupo de Trabajo de Dignificación Profesional y Vicepresidenta de la Sociedade Galega de Educación Ambiental (SGEA).

A TRAVES DEL ESPEJO. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PAIS DE LAS PROFESIONES.

Otros Documentos interesantes:

INFORME "EMPLEO Y MEDIO AMBIENTE EN ANDALUCIA"

ESTUDIO MARCO SOBRE SECTORES Y OCUPACIONES MEDIOAMBIENTALES

EL EMPLEO AMBIENTAL EN ESPAÑA

INCIDENCIA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION EN EL MERCADO DE TRABAJO

RECURSOS PARA CREAR BLOGS EDUCATIVOS

Aquí señalamos algunas presentaciones muy interesantes que nos pueden ayudar en la tarea de diseñar y desarrollar un blog educativo. Crear y mantener este medio de comunicación supone una tarea muy gratificante pero no exenta de una necesidad de dedicación y esfuerzo pedagógico, de superación de dificultades técnicas para los que no estamos muy versados en cuestiones tecnológicas, de actualizar conocimientos y capacidades para cooperar y transmitir.


CREA TU BLOG MULTIMEDIA

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WEB SOCIAL EDUCATIVA 2.0

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USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS

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TALLER Y RECURSOS PARA BLOGS

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MAPA CONCEPTUAL WB 2.0

Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicación. Además se han seleccionado algunos ejemplos de servicios de la Internet hispana que suelen enmarcarse en la Web 2.0. También se incluyen algunos representantes globales habitualmente utilizados por el público hispano. Un glosario técnico explica con mayor detalle algunas de las tecnologías y acrónimos asociados con este fenómeno. Este mapa forma parte del libro La Web 2.0 publicado por la Fundación Orange. Se puede descargar en:
http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pdf



APLICACIONES DE LA WEB 2.0

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BLOGS ACADÉMICOS

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LOS PROBLEMAS AMBIENTES: UN RECURSO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Que duda cabe que trabajar sobre los problemas ambientales supone una tarea ineludible en la Educación Ambiental. Los problemas existen, otra cosa es que tengamos conciencia de ello y sobre todo de que nos demos cuenta de cual es nuestra relación, nuestro grado de responsabilidad en relación a ellos. Hay que tener cuidado con la utilización de un lenguaje excesivamente “jeremisíaco” aunque sin eludir nuestra responsabilidad en ello, pues, como dice Ramón Folch “No es preciso sentirse culpable de nada, pero sí corresponsable de todo”. Existen programas de Educación Ambiental que nos cuentan los problemas que existen y nos dicen lo que hay que hacer para solucionarlos. Este estilo transmisivo de hacer Educación Ambiental está más cerca del adoctrinamiento y es muy del uso de ciertas administraciones y/o empresas que desde una perspectiva neoliberal nos pretenden convencer de que los problemas que existen no son los que ellos provocan o promueven. Seguro que se os ocurren muchos ejemplos ¿verdad?.

Educar para la resolución de los problemas ambientales, supone hacerlo con enfoque crítico, desde el cual considerar las causas y las consecuencias de los problemas, tanto locales como globales, y situar la búsqueda de soluciones en un contexto en el que la aportación individual es esencial, así como la participación ciudadana en la toma de decisiones.
En el actual programa del Curso de Monitor de Educación Ambiental existe un Módulo denominado El Medio Ambiente y la Sociedad Contemporánea de 50 horas de duración.
En nuestra actual edición del curso hemos trabajado los problemas ambientales desde una perspectiva global y local, pero buscando el lazo de conexión personal con ellos.
Somos conscientes de que la educación forma parte de uno de los procesos imprescindibles en relación a los problemas ambientales, pero para que la sociedad avance hacia la sostenibilidad es necesario que se den soluciones tecnológicas, se apliquen las medidas legislativas tanto preventivas como sancionadoras y exista financiación suficiente para todo ello que a su vez puede redundar en la generación de empleo y en la creación de bienes no solo económicos (salud, calidad de vida …)
Parte de la metodología utilizada son los trabajos en equipo.
Aquí están algunos de los trabajos realizados:


- Con-Sumo Cuidado. (Realizado por Juan Ortiz, Vanessa Cerrailo y Matilde Segura)

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- La Sequía. Popurrí Ambiental. (Realizado por Zaida González, Vanessa Calzado y Raquel Martínez).

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- Recetas para la Sostenibilidad. (Realizado por Guadalupe Marfil, Fernando Aguilera, Alicia Alonso).

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EDUCAR PARA LA PAZ: EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOSTENIBLE

Ecotopía ha estado presente en la 9ª Jornada “Educar para la Paz” organizada por el Ayuntamiento de Málaga y que se ha celebrado el sábado 26 de enero dedicada este año al tema Educación y Desarrollo Sostenible. Ha reunido a 200 personas entre las que había, profesorado de los distintos niveles educativos, padres y madres, miembros de Asociaciones y Organizaciones no gubernamentales, estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación y personas interesadas. Se ha celebrado en el Salón de Actos del Centro de Arte Contemporáneo (CAC Málaga, calle Alemania s/n).

La ponencia central, “Desarrollo Sostenible y Educación Ambiental. Una cultura de valoración de los recursos naturales del planeta”, ha sido impartida por la Doctora Miren Onaindia, que es Coordinadora General de la Cátedra Unesco sobre Desarrollo Sostenible y Educación Ambiental de la Universidad del País Vasco.

La Jornada matinal ha finalizado con una exposición de experiencias en la que han intervnido:

- Colegio La Presentación de Nuestra Señora. “Ambientalización del Centro Escolar: Una propuesta no exenta de dificultades”. Fernando Ojeda Barceló

- C.E.I.P. Victoria Kent. “Ecoescuela”. Antonio Centella Fernández

- Asociación Ecotopía - Educación. “Educación y Desarrollo Sostenible”. Alberto Martínez Villar.

Aquí podéis ver la presentación que hemos preparado para este encuentro desde Ecotopia.

| ♠La Paz 2008' on SlideShare">View | Upload your own

LA EDUCACION AMBIENTAL Y LA FPO EVALUACIÓN DEL DESARROLLO Y RESULTADOS DE LA INTEGRACION Y ENSEÑANZA DEL MSA

En el boletín del Ceneam (Centro Nacional de Educación Ambiental) del Ministerio de Medio Ambiente, de este mes de enero se ha publicado nuestro artículo, resumen de dos páginas de la Investigación que hemos realizado y que ahora nos encontramos ampliando. Lo podéis descargar de aquí. Aquí

Los directores de la investigación son Francisco Javier Perales Palacios del Dpto. Didáctica de las Ciencias Experimentales y José Gutiérrez Pérez, Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, ambos de la Universidad de Granada.

Hasta el momento es la primera y única investigación que se ha hecho sobre el tema. Nos gustaría saber si tenéis constancia de trabajos de investigación o de artículos de opinión sobre la cuestión

En esta primera investigación concluimos, entre otras cosas, que se hacen necesarios planes de formación para el personal técnico de las Entidades Promotoras y de los Centros de Formación y la aplicación de Buenas Prácticas Ambientales en los mismos.

Los cambios tienen que ver con una reflexión sobre el significado en la práctica de la Formación Profesional y del Desarrollo Sostenible en el terreno de la Capacitación del alumnado y del profesorado de FPO para la aplicación de unas Buenas Prácticas Ambientales (BPA) para cuya consecución las administraciones de empleo y ambientales han elaborado unos Manuales de Buenas Prácticas Ambientales para las distintas ocupaciones existentes en el catálogo.

Este Módulo ofrece una oportunidad de hacer de la Educación Ambiental una herramienta transversal y fundamental en la consecución de un desarrollo sostenible.

Una nueva conciencia surge y una nueva forma de ver la realidad, porque la realidad es compleja y es necesario un enfoque sistémico y holístico. Herederos de un paradigma mecanicista se hace necesario ser conscientes de esta necesidad de cambio y saber organizarlo. La movilización hacia un nuevo paradigma hace necesaria una revisión de valores previa. Toda acción educativa necesita la concreción de un cuerpo teórico. Cuando hablamos de sosteniblidad no hablamos solo de un nuevo concepto. Estamos hablando fundamentalmente de una ética y por lo tanto de una nueva manera de ordenar nuestros valores, de ordenar nuestras Prioridades. La educación ambiental ha de preparar y desarrollar este cambio hacia la sostenibilidad.

Fuente: Ceneam

ALAS Y GARRAS: Una joya para los amantes de la Naturaleza. Documental de FELIX RODRÍGUEZ DE LA FUENTE.

Observar, experimentar, crear lazos emocionales con el medio natural, o lo que algunos autores denominan "hacer inmersión en la naturaleza". Son pilares fundamentales para educar en el respeto al medio ambiente. Comunicar todo ello, tarea ineludible para un educador.
Gracias a Forestman por ofrecernos el primer largometraje sobre naturaleza ibérica que se proyectó en los cines de España, allá por 1967. Como él comenta en su blog, se trata de un clásico del cine documental español, que a fecha de hoy, ninguna productora se ha dignado en rescatar para su comercialización en DVD. “Alas y Garras” ganó varios premios, como el “Oso Pardo” y “Arquero de Bronce” en el festival de cine de Gijón. El largometraje se divide en tres reportajes.

Alas y Garras: Historia de una Perdiz. En este primera reportaje que tiene por título “Historia de una Perdiz”. Su protagonista es Coral, un perdigón que tras sortear la muerte desde su infancia, acaba sus días encañonada por un cazador, salvando así la vida de sus hermanos. También nos introduce en los otros animales que con ella comparten su ecosistema.

• Alas y Garras: Señores del Espacio. Dedicado a dos de las rapaces que más le cautivaron, el halcón peregrino y el azor.

• Alas y Garras: Castillos y Halcones. Es una oda a la cetrería, con lances en reales escenarios medievales, como los castillos de Peñafiel, Torija y Torrelobatón.