Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

Por su interés, incluyo una entrada sobre este congreso de Educación Ambiental. Argentina fue sede del VI Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, que se llevó a cabo del 16 al 19 de septiembre de 2009, en San Clemente del Tuyú, Partido de la Costa (Prov. de Buenos Aires).


6 minutos de encuentros y reencuentros- VI... por 6tocongresoea

Incluyo algunos videos de  las Conferencias centrales:
Edgar González Gaudiano

Edgar Gonzalez Gaudiano por 6tocongresoea

Enrique Leff

Enrique Leff por 6tocongresoea

Jose Antonio Caride

José Antonio Caride Gómez por 6tocongresoea

También se pueden obtener en documento pdf todas las Conferencias Centrales.  en donde tambien hay archivos de audio y video. Un excelente trabajo para su difusión.
Mesas redondas
Talleres

Daniella Tilbury en la Universidad de Granada

De la mano de Pepe Gutiérrez (departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación) en la Universidad de Granada, hemos tenido la oportunidad de reunirnos con Daniella Tilbury en un Seminario participativo. Interesántisimas las reflexiones y el debate que el pasado dia 5 de abril tuvimos la oortundidad de compartir algunos doctorandos, y alumnos de máster y de la Facultad de Ciencias de la Educación. Daniella es responsable del  grupo de expertos para la evaluación de la Década de las Naciones Unidas para la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS). Ha elaborado el primer informe mundial de la Unesco en materia de EDS. 

 

A este primer informe de evaluación de la Década le seguirán otros. Se plantea como objetivos generales responder a las preguntas:

- ¿Cuáles son los procesos de aprendizaje relacionados con la EDS y que se deberían de promover a través de las actividades?

- ¿Que tipo de EDS y oportunidades de aprendizaje relacionadas contribuyen realmente al desarrollo sostenible?

Llama la atención, y así lo señala la autora, la dificultad que se tiene para acceder a datos relacionados con los procesos y oportunidades de aprendizaje, ya que esto está raramente documentado. Hay abundancia de información sobre los objetivos específicos y resultados de los proyectos, pero existe una llamativa falta de datos sobre cómo estos objetivos y resultados son alcanzados.

Muy a menudo el aprendizaje es interpretado como la obtención de conocimientos, valores y teorías relacionadas con el Desarrollo Sostenible. En el informe se pone en evidencia que la EDS se ha de referir también a:

• Realizar preguntas clave, críticas.
• Clarificar los valores propios.
• Visualizar futuros positivos y sostenibles.
• Pensar sistémicamente.
• Responder a través de la aplicación de lo aprendido 
• Explorar la dialéctica entre tradición e innovación.

 Resulta llamativo, que las partes interesadas (administraciones, organismos, entidades ...) en la EA y que desarrollan distintos programas, les preocupe más los indicadores numéricos (el dinero que se han gastado, a cuanta población se ha llegado, ...) y que cuando se haga alguna foto de presentación o de clausura, haya siempre mucha gente. Les preocupa menos los procesos que se siguen, si la metodología es adecuada para conseguir la implicación y la continuidad de los procesos o no. 

La pregunta clave puede ser: 

¿Cómo lograr una participación efectiva y de calidad en los programas de EA?

 Miremos a nuestro entorno cercano, pongamos ejemplos.

Transición de la forma de vida y del modelo energético

     Tenemos que admitir que una transición es necesaria, y no solo ya de modelo de energético hacia energías renovables que generen empleo digno con visión de futuro, sino de estilo de vida. Nadie duda que la crisis del petróleo es una realidad, al igual que lo es el que muchos gobiernos se pliegan a los intereses económicos  y rinden pleitesía a los lobbies nucleares. El actual modelo de vida "hiperconsumista" basado en el derroche y en la enorme generación de residuos, es ya un modelo en proceso de transición. Sí, pero hacia donde. Aquí se aportan unos cuantos videos  para reflexionar y ver distiintas experiencias.

• Entrevista a Jeff Robin, autor de "Por qué el mundo está a punto de hacerse más pequeño?

• Documental del programa El escarabajo verde de La 2, centrado en la isla de Mallorca, y las experiencias de decrecimiento y transición.

 

• Rob Hopkins explicando el Movimiento de Transición.

• Conferencia de Pedro Prieto sobre las necesidades y perspectivas energéticas

• ¿Qué es es la Transición?  De la dependencia del petróleo a la resiliencia local.

 

 Los diez principios de la Transición son

Visualización

Inclusión

Concienciación

Robustez

Conceptos Psicológicos

Soluciones creíbles y apropiadas

Transición Dentro y Fuera

Facilitar el Compartir y el Enredarse

 Subsidiaridad: decisiones tomadas al nivel apropiado

Abierta a Retroalimentación de Colegas

Feliz Transición .

Comprar, tirar, comprar ... Despertar a una realidad insostenible

Recientemente se ha difundido el documental "Comprar, tirar, comprar" que analiza la programación de la obsolescencia de los objetos para incrementar su consumo. Desde los años 20 del siglo pasado se diseñan, producen y comercializan los bienes de consumo para que acaben en el vertedero en poco tiempo y se siga comprando, usando y tirando en una cadena sin fin.
¿Cómo es posible que en 1911 una bombilla tuviera una duración certificada de 2500 horas y cien años después su vida útil se haya visto reducida a la mitad?¿Es compatible un sistema de producción infinito en un planeta con recursos limitados? La respuesta es NO, desde que el Club de Roma emitiera el informe "Los límites del crecimiento".
 
Sin embargo la sociedad en general, vive de espaldas a estas evidencias y a una necesidad creciente de darse cuenta de ello. Yo así lo constato en los módulos de sensibilización ambiental en los cursos de FPE. Casi ninguún alumno ha oido hablar de ello, y lo que es más llamativo, un gran portentaje del alumnado no ha recibido información o formación específica en su itinerario formativo, sobre las cuestiones ambientales.  Otra cosa es, qué hacemos luego con esta información, lo cual puede estar en relación con cómo la presentamos (catastrofista, preventiva, dirigida a la acción ...) En mi labor didáctica me encuentro con diversas actitudes:
- Hay quienes prefieren no saber.
- Hay quienes además se indignan y sienten que viven engañados.
- Hay quienes piensan que ésto lo tienen que arreglar los que mandan.
- Hay quienes opinan que no tiene solución.
- Hay quienes deciden pasar a la acción. 
En el proceso de darse cuenta pueden existir varias fases. 
 Me parece interesante, en este punto de la reflexión, compartir esta presentación denominada
"El síndrome del despertar"  basada en el documento "The waking up syndrome" de Sarah Anne Edwards y Linda Buzzel.


Buen despertar.

Presentacion del Informe Anual Sostenibilidad Málaga 2009

El pásado día 26 se presentó el Informe Anual de Sostenibilidad Málaga 2009. Desde la los promotores del informe coordinado por el Observatorio Provincial de Sostenibilidad se reclama un cambio de mentalidad y de prácticas  para tratar de cambiar las tendencias reflejadas en este informe. (Los dos informes anteriores también se pueden consultar ).  Comparto totalmente la idea de que hay que cambiar la forma de pensar; la mentalidad, para conseguir resultados distintos. Es más, amplios sectores de la acción y del pensamiento ambientalista lo reclamamos, y es el porqué de nuestra existencia y de nuestro ser. 

Pero:

- ¿Quiénes tienen que cambiar la mentalidad obsoleta?

- ¿Quiénes y cómo se han de protagonizar los cambios necesarios?

Un referente lo constituyen los Planes de Acción que se derivan de las Agendas 21. Sin embargo en muchisimas ocasiones, aunque son documentos ampliamente consensuados y con los consiguientes Foros de Seguimiento, no se consigue poner en marcha más que alguna que otra acción de las decenas de las que se componen. Con lo cual, sin dejar de ser meritorio lo realizado y la existencia de los propios planes, habría que preguntarse porqué los resultados son tan escasos y tan marginales.  La respuesta puede estar en el primer párrafo de esta entrada. Los actores que tienen que protagonizar los cambios (desde una acción coordinada basada en el concepto de gobernanza) no han cambiado su "mentalidad" y siguen instalados en los valores hegemónicos.

La conferencia ofrecida por Yayo Herrero (coordinadora general de Ecologistas en Acción) titulada "Vivir en el Antropoceno: ajustarse a los límites del planeta", nos da algunas da las claves. Como no se ha realizado difusion del contenido de la charla, aquí os dejo recursos relacionados con los contenidos que se expusieron:

- Interesante charla de Yayo Herrero sobre Biodiversidad. 

- Un texto de Ramón Fernández Durán.

El texto es parte de un libro sobre el previsible colapso civilizatorio.
- Recursos sobre Decrecimiento (debate, filosofía sobre como construir una sociedad más humana y racional)
 Un par de blogs.
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 - Movimiento en transicion. 

Esfuerzo colectivo de  más personas cada día, que optan por organizarse para hacer frente al desafío del Pico del Petróleo y el Cambio Climático, desarrollando iniciativas en sus comunidades (barrios, pueblos, islas, vecindarios, ciudades...)

De todo esto y más cosas se habló.

Oficios del Vino y Sensibilizacion Ambiental

Gracias Manuel por invitarme a esta sesión de Sensibilización Ambiental. Realmente estais realizando una importante tarea en la Casa de Oficios "Oficios del Vino" dando formación a una  treintena de jóvenes con los cuales he compartido una interesantísima sesión. Aquí dejo el esquema de la presentación con algunos contenidos un poco más detallados: Los referentes a las Buenas Prácticas Ambientales del sector. Son  de sobra conocidos los manuales editados por la Red de Autoridades Ambientales. Los contenidos principales con bastantes recursos para seguir profundizando, se han entregado en un dossier al alumnado; pero aparte de aportar una serie de conocimientos e informaciones (utilizando una metodologia participativa con premisas constructivistas... lo cual no está exento de dificultad con la que se estrellan los advenedizos en materia educativa); es importante plantearse el objetivo de desarrollar actitudes pro-activas hacia el medio ambiente (lo cual es también otro reto pues se dispone generalmente de unas 10 horas para hacerlo en este tipo de módulos de formacion profesional). He de confesar que después de los años me sigue apasionando. 

Sensibilizacion ambiental oficios del vino

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Desde luego que en lo que tiene que ver con la Agricultura Ecolgógica se ha avanzado bastante, pero el 80% la producción se va al extranjero.Con  el material didáctico que se ha entregado al alumnado hemos también reflexionado sobre cuestiones relevantes:
- ¿Es ecológico un vino que viaja miles de kilómetros?
- ¿De qué manera está alterando el Cambio Climático el cultivo de la vid?
- Se ha avanzado en el etiquetado ecológico que certifica que el cultivo del que procede el vino es ecológico, ¿pero qué decir sobre su proceso de elaboración?
- ¿Se puede medir y certificar de manera fiable la huella de carbono que deja una botella de vino?

Existen unas directrices para el proceso de elaboración del vino procedente de uva ecológica,  pero que aun tiene algunos desacuerdos.

El logotipo, regulado en el Reglamento de la Comisión nº 271/2010 (DOUE nº L84, página 19), no será de momento aplicable al vino hasta que no sea aprobado el reglamento que regule la elaboración de vino ecológico.