Climántica: Proyecto de Educación Ambiental sobre Cambio Climático

Susana Vázquez nos comenta como seguidora fiel de nuestro blog, el proyecto de educación medioambiental CLIMATICA en el que participan más de 150 centros educativos de Galicia y en el que trabajan un buen grupo de educadores de una forma interdisciplinar en diferentes apartados , que trabajan coordinados mediante el uso de una plataforma colaborativa situada alojada en la intranet de la web del proyecto.

Nos señala tres de los apartados:

1-El proyecto ClimaMozo donde alumnos y alumnas de 1º de la ESO desarrollan la asignatura Proxecto Interdisciplinar con el tiempo y el clima como conceptos clave para entender el cambio climático a través de los fundamentos de meteorología, parámetros medioambientales y conceptos científicos necesarios conjuntamente con actividades propuestas para este tema desde la literatura y las ciencias Sociales.
Muchos centros disponen de una bitácora de aula a las que podéis acceder desde el Blog Guía.
Aunque está en galego, en breve se publicará en castellano para atender a los colegios iberoamericanos que les siguen.

2- El material de educación ambiental se puede solicitar en la web principal.

3- Una nueva apuesta para Ciencias del Mundo Contemporáneo donde tratarán todas las unidades tomando como eje vertebrador el Cambio Climático.

El proyecto es una iniciativa de la Dirección Xeral de Desenvolvemento Sostible de la Consellería de Medio Ambiente e Desenvolvemento Sostible de la Xunta de Galicia, en colaboración con la Dirección Xeral de Ordenación e Innovación Educativa y con Meteogalicia.

Nos invitan a pasarnos por su Blog Guía

CEDEFOP publica el artículo: "La formación profesional ocupacional y el medio ambiente: sostenibilidad y empleo "

De vuelta ya al trabajo después de un descanso en contacto con lo rural y lo natural. En el Número 44 de la Revista Europea de Formación Profesional publicada por el CEDEFOP (Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional) ha sido publicado mi artículo al que hace referencia el título del comentario. Se hace referencia en este artículo a la Investigación que estoy desarrollando bajo la dirección de de los doctores de la Universidad de Granada, José Gutiérrez Pérez, profesor titular métodos de investigación y diagnóstico en educación y F. Javier Perales-Palacios, profesor de ciencias de la educación, dentro del Programa de Doctorado Interuniversitario de Educación Ambiental que se desarrolla con nueve Universidades Españolas.

El artículo se puede descargar aquí.

La revista completa aquí.

Y si os interesa en papel o números de otras revistas también se pueden conseguir por suscripción.

En el artículo al que hacemos referencia y cómo podeis ver en el resumen se habla de cómo la incorporación de un Módulo de Sensibilización Ambiental (MSA) a la Formación Profesional Ocupacional (FPO) en España, es considerada como un hecho importante y trascendental por la necesidad que existe de incorporar una cultura ambiental en el conjunto de la sociedad en general y en particular en las distintas ocupaciones y prácticas profesionales que forman parte, no solo de yacimientos de empleo en relación con el Medio Ambiente, sino del sistema productivo en su conjunto.
Aparte de abordar los cambios necesarios desde la perspectiva del sistema educativo tan fundamentales para el desarrollo sostenible y la práctica de una educación ambiental para la sostenibilidad, abordamos en este estudio los cambios también esenciales en la formación que prepara para el empleo. Se analizan distintas dimensiones de este MSA que tienen que ver con su creación, desarrollo y evaluación, con los objetivos planteados, con la función de los Centros Formadores, y con el alcance al alumnado. Por último se hace una propuesta de Criterios de Calidad.

Estamos realizando una investigación más amplia en el abordamos el contexto europeo, un análisis comparativo por comunidades autónomas y de materiales didácticos así como de programas formativos complementarios.

Si estais interesados o quereis poneros en contacto podeis hacerlo mandando un correo a ecoforman@gmail.com

Para los interesados en otros idiomas la revista se publica además de en castellano en inglés, en francés, en portugués y en alemán.
El artículo al que se hace referencia se puede descargar en esos idiomas

Sostenibilidad en el Medio Urbano, una asignatura pendiente.

El paradigma de la sostenibilidad tan cacareado en las declaraciones gubernamentales se encuentra con la Planificación Urbanística y la Ordenación del Territorio, que en nuestra geografía, sobre todo en nuestras costas, ha sido y es, enormemente especulativa e insostenible. Tenemos que buscar buenas prácticas y referentes. Aquí presentamos un par de ellas.

El mapa ecológico es una herramienta que permite consultar gran parte de la información del distrito referente a los recursos urbanos que dispone para avanzar en el proceso hacia la sostenibilidad.

El ejemplo que nos presenta la web del Ayuntamiento de Barcelona es del distrito de Gracia se compone de cinco áreas:

Espacio público
Movilidad y accesibilidad
Residuos, energía, agua y aire
Espacio construido y población
Actividades, asociaciones y servicios ambientales

Nos parece una idea que se debería llevar a la práctica en todos los barrios y más en los de aquellas ciudades en donde estén implantadas las Agendas 21.

Otra iniciativa. Estuvimos en la charla que impartió hace unos meses en el OMAU de Málaga, Salvador Rueda Palenzuela (Biólogo, Psicólogo), Director de la Agencia de Ecología Urbana de Barcelona, bajo el titulo “HACIA UN MODELO DE CIUDAD MAS SOSTENIBLE”. Ojalá muchas Agencias de Planificación Urbana tuvieran biólogos y psicólogos, y tuvieran también algunas de las herramientas de planificación hacia la sostenibilidad urbana que aquí os mostramos.
Ecourbano pretende divulgar proyectos, iniciativas e instrumentos que contribuyan a construir ciudades más sostenibles. La meta final es la disminución del impacto de los sistemas urbanos en el entorno, así como la mejora de la calidad de vida de sus habitantes.

Por un lado nos ofrece una serie de documentos muy interesantes e indispensables como son:

1972 Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
Ver enlace

1988 Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC)
Ver enlace

1992 Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Río '92)
Ver documento

1994 Carta de Aälborg
Ver documento

1997 Protocolo de Kioto
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2001 VI Programa de Acción
Ver documento

2002 Informe sobre la cumbre mundial de desarrollo sostenible de Johannesburgo (Río+10)
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2005 Estrategia Europea de Desarrollo Sostenible (revisión)
Ver documento

2007 Estrategia Española de Desarrollo Sostenible
Ver documento.

Estrategia temática para el Medio Ambiente Urbano
Ver documento

Libro Verde de Medio Ambiente Urbano

Por otro ofrece herramientas dentro del nuevo paradigma del desarrollo sostenible en las ciudades que se basa en cuatro pilares que dan cuenta de cuatro características esenciales: la compacidad, la complejidad, la eficiencia y la estabilidad. Cada uno de estos conceptos incorpora un importante número de variables que están asociadas a la idea principal.

En este caso de la ciudad de Sevilla, los indicadores y condicionantes se explican con detalle en relación a siete ámbitos fundamentales:

- morfologia

- espacio público y movilidad

- complejidad urbana

- metabolismo urbano

- biodiversidad

- cohesión social

- función guía de la sostenibilidad

Descubrir y compartir rutas por la naturaleza

Investea, Asociación para la Investigación en Educación Ambiental, nos presenta su proyecto Didáctica Ambiental. Con un par de programas gratuitos: GPS Trackmaker y Google Earth nos proponen viajar por el espacio virtualmente a los lugares donde se grabaron recorridos que uno mismo puede realizar y registrar como Ambiental – Hito.

Ponen también a nuestra disposición una serie de materiales didácticos para ser utilizados en el Aula:
Juego de evolución y genética (cómo cambian las especies).
Toma de decisiones ante los nuevos retos de la genética (Simulación de una situación de enfermedad genética).
¿Qué significa el código genético para le célula y el organismo?

Localizar un terremoto
Hacer el perfil de un río
Identificar el plano de Benioff
Tomografía del Interior de la Tierra

Wikiloc es otra manera de organizar y ver recorridos por todo el mundo. En esta página puedes:
· Descargar localizaciones GPS compartidas por otros usuarios (tracks y waypoints)
· Publicar tus propias localizaciones GPS
· Agrupar tus localizaciones
· Visualizar tus localizaciones en 3D con Google Earth
· Añadir fotos a tus localizaciones

Una buena manera de compartir nuestros descubrimientos y nuestras rutas estas vacaciones, ¿verdad?

Conocer para proteger y amar.

Una parte de las Salidas que hemos realizado en este curso que hemos finalizado este mes, tienen que ver con la Naturaleza. Se cubren así varios objetivos entre los que destaca el conocimiento del entorno natural inmediato y de las figuras de protección que existen, así como del conocimiento de los valores naturales y culturales. Hemos puesto en práctica técnicas y juegos de aproximación sensorial al entorno y hemos realizado actividades prácticas de observación y reconocimiento directo de flora, fauna, medio físico …
Uno de los principios básicos de la EA es el contacto directo con el medio porque “No se puede proteger y amar aquello que no se conoce”.

Para todas las salidas que hemos realizado durante el curso a cada alumno se le ha pedido que tome notas en su Cuaderno de Campo de tal manera que pueda reflejar:

- Los días en que realizamos las salidas y los lugares que visitamos.
- Conceptos, conocimientos, datos relevantes que consideres de interés como contactos con empresas, perfil profesional del monitor (que competencias se pide ...)
- Vocabulario nuevo, definiciones, ... Que vyan incorporando a su bagaje personal en cada módulo. (Cada alumno/a parte situaciones formativas distintas)
- Direcciones de interés. Fundamentalmente aquellos que puedan resultar relevantes para el empleo así como las competencias y habilidades observadas en la figura de los monitores que guían en algunas de las visitas.
- Publicaciones, revistas, libros, páginas web ... que voy descubriendo durante las salidas que realicemos o durante el desarrollo de los módulos.
- Lugares a los que puedo acudir para recabar información.


Aquí os presentamos algunas de las imágenes. Muchas de ellas se quedan en nuestras retinas y en nuestros corazones.

Conocer Para Proteger

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Profesionalización en Educación Ambiental

- Desde el Grupo de Educadores Ambientales de Andalucía que está asumiendo la tarea de creación de una Asociación Andaluza de Educadores Ambientales, se nos informa de creación del blog http://profesionalizacionedambiental.blogspot.com/ que hace un par de meses nació con el ánimo de ser un lugar de encuentro, de trabajo, de intercambio de experiencias, de cara a las principales reclamaciones del sector: reivindicar la Educación Ambiental como una especialidad profesional con entidad propia y dignificar la profesión.

Es uno de los objetivos que Ecoforman también persigue por lo que desde aquí damos la bienvenida a la blogosfera a este nuevo blog.

Alguna de las aportaciones ya las hemos hecho en este espacio pero nos parece interesante recordarlas e incluir algunas nuevas:

- Estudio Marco sobre Sectores y Ocupaciones Medioambientales (2006)

Este enlace os abre el documento íntegro, de 76 páginas, en que "Educación e Información Ambiental" es uno de los ocho sectores de actividad identificados por el estudio, y cuyo análisis se va desplegando a lo largo de los capítulos.

- Perfiles de las Ocupaciones Medioambientales y su Impacto sobre el Empleo (2007) Este caso, también abre el documento íntegro, que en este caso consta de 313 páginas y 104 Mb, por lo que puede dar problemas de acceso (gracias a SGEA por el receptáculo). No obstante, a continuación os damos el enlace a los dos capítulos que consideramos más de interés a nuestros efectos:

• Capitulo 8: Educación e Información Ambiental
• Capítulo 11: Conclusiones

Cualificación Interpretación y Educación Ambiental

El INCUAL (Instituto Nacional de las Cualificaciones) , con dependencia funcional del Consejo General de Formación Profesional, es el organismo encargado de elaborar el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en desarrollo de la Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.

Este Catálogo será la base para las ofertas de formación reglada, ocupacional y continua, así como el referente para evaluar, reconocer y acreditar los aprendizajes no formales e informales, incluida la experiencia laboral.

El 4 de julio de 2007 se publica el REAL DECRETO 814/2007 , de 22 de junio por el que se aprueba la Cualificación Interpretación y Educación Ambiental

- El 5 de junio de 2007 se publicó el I Convenio Colectivo Marco Estatal de Acción e Intervención Social.

descargar archivo convenio

Es el convenio marco que nos ha de servir a los educadores ambientales además de otros profesionales pero en el que no hemos colaborado en su redacción y en que no estamos participando en unas posibles mejoras …

- El 29 de marzo de 2008, en Madrid, se creó la Federación de Entidades de Educación Ambiental (FEEA) integrando a:

Societat Balear d’Educació Ambiental (SBEA)
RED, Asociación de Educadores Ambientales de Castilla y León
Societat Catalana d’Educació Ambiental (SCEA)
Sociedade Galega de Educación Ambiental (SGEA)
Asociación de Educación Ambiental y de Educadoras y Educadores Ambientales de la Comunidad de Madrid (AEAMadrid)
Associació Valenciana d’Educació Ambiental i Desenvolupament Sostenible (AVEADS)

- Documentos que se generaron ante la necesidad detectada en el VI Seminario Estatal de Asociaciones de Educación Ambiental, celebrado en Binifaldó, Mallorca 2005, de realizar una propuesta de análisis del tema que nos ocupó, que no fue otro que la Profesionalicación . Se encarcó este análisis bajo en título: "Qué he de ser, qué he de saber y qué he de saber hacer" partiendo de que somos Educadores Ambientales del S.XXI.

http://shalma77.googlepages.com/Qusersabersaberhacer_AENAT06_blogpro.pdf

Actas I Jornadas Estatales de Profesionaliación celebradas en abril de 2007